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　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上，相关线万。记者点开一个热门帖子，发现下方聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒体发起的调查结果显示，在1000名受访的青年中，92.4%的受访青年有兴趣尝试与他人交换技能；73.9%的受访青年认为，技能交换会成为社交新方式。

　　“技能交换的重要价值在于互助成长与人际连接，淡化功利性、强化过程体验和社区归属感，才是维系其健康发展的关键。”长期研究青年现象的天津师范大学马克思主义学院副教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线上社区还是线下组织者)应更注重建立双向评价机制和清晰的技能描述标准，帮助用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者从兴趣交流逐步深入，尊重彼此的节奏和界限，让技能交换既有趣味性又有安全感。(记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人物为化名)

　　当代青年的学习社交方式正在发生深刻变革。在快节奏的都市生活中，越来越多的年轻人选择通过网络平台寻找技能交换伙伴，用自己擅长的技能去交换学习感兴趣的新领域。无论是用摄影技巧换取编程知识，还是以烹饪手艺交换吉他弹奏，以“技能”为纽带、以“互学”为特色的新型社交模式，不仅为青年人打开了低成本学习新技能的大门，更为他们构建多元深层社交关系提供了全新路径，充分展现了新时代青年主动学习、开放包容、互助共进的精神风貌。这一现象，值得我们积极关注、支持和引导。

　　青年技能交换热潮的兴起有其深刻的内在逻辑。人的成长发展从来都不是孤立进行的，而是在与他人的交往互动中实现的。根据马克思的观点，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。青年在技能交换过程中所建立的互学互助关系，恰恰印证了这一论断。它打破了个体孤立学习的局限，将每个人都置于一个相互连接的社会网络之中，个体通过技能的分享与获取，与他人建立起互为依存的社会联系；每个人的成长都离不开他人的帮助，每个人的贡献也都服务于整个社会网络的发展。技能流动的过程，不仅是知识传递的过程，也是社会关系构建与维护的过程。相互依存、相互成就的关系模式，正体现了人作为社会存在物的本质特征。

　　从价值创造的角度看，技能交换实质上是一种特殊形式的劳动成果交换。每个人掌握的技能，都是其学习实践的结晶，承载着具体的使用价值。传统商品交换往往以货币为媒介，追求价值增值，而技能交换中的使用价值直接对接，体现出更加纯粹的互惠本质，让“各尽所能、各取所需”的理想在小范围内得到实现。当年轻人在书法与英语口语的交换中收获文化自信，在摄影与吉他的互学中体验艺术魅力时，双方都获得了真正需要的价值，实现了实实在在的互利共赢。

　　更为重要的是，技能交换热潮深刻体现了新时代青年对全面发展的自觉追求。技能交换作为当代青年自发探索的新型学习方式，真实反映了青年提升自我的自驱力，为追求全面发展的人才提供了鲜活的实践样本。在技能交换中，青年人不再满足于单一技能的掌握，而是主动拓展能力边界，通过跨界学习实现综合素质的提升。在互学共助的过程中，青年收获的不仅是多元化的技能，更是开放包容的心态、合作共赢的理念和终身学习的习惯。虽然技能交换起始于个人兴趣的拓展，但产生的积极效应超越个体层面，它在潜移默化中培养着青年的合作精神和社会意识，让我们看到新时代青年在追求个人成长与社会进步中展现出的青春活力。

　　面对如此充满生机的实践探索，青年朋友们不妨以更加理性和包容的心态参与其中。技能交换的价值在于互助共进，需要我们以真诚的态度投入，既要耐心地传授自己的技能，也要开放地学习他人的长处。在追求技能多样化的同时，我们要注重学习质量，建立必要的评价反馈机制，确保交换过程的有效性；同时要提高安全防范意识，保护好个人信息，选择安全的交流环境。另外，有条件的地方，可积极推动线上线下的融合，通过组织实地聚会、技能展示等活动，让技能交换从虚拟空间走向现实生活，在面对面的深度交流中强化学习效果和社会联系。（作者：陈丹，系北京航空航天大学马克思主义学院青年教师）